Situação de Aprendizagem

Situação de Aprendizagem: Meu primeiro beijo (Antonio Barreto)

Público alvo: 8º e 9º ano

Antes da leitura

Contextualização:

Leitura e análise dos quadro:O beijo de August Klimt e Romero Britto

  I -Fazer um questionamento a partir das imagens como:
* O que a imagem representa?
*Há uma idade certa para beijar?

II- Audição e leitura de músicas de estilos diferentes:
- Beijinho doce - Irmãs Galvão
- Já sei namorar - Tribalistas
* Qual estilo lhe agradou mais?

Durante a leitura

IV - Leitura em grupos com pesquisas de palavras desconhecidas
* Leitura compartilhada
Atividades
a) Destaque as características físicas e psicológicas das personagens
b) Observe o foco narrativo. Como é chamado esse tipo de narrador?
c) Relacione o apelido da personagem masculino "Cultura Inútil" a linguagem desta personagem
d) Destaque as marcas do tempo com passagens do texto
e) Relacione o dito popular "A primeira impressão é a que fica". Isso se confirma no texto?
f) Comente o desfecho do texto"...e foi ficando nisso normal".
Depois da leitura

V- Produção escrita para 9º ano - texto narrativo

A partir do tema produzir contos em grupo com ilustração
*Produto final confecção de um livro que será doado à sala de leitura

Produção escrita para o 8º ano - texto prescritivo
Produção de um manual do beijo
Produto final montar um painel ilustrativo para o dia dos namorados

 

(Por Maria de Lourdes S. de Sales)

Situações de Aprendizagem

Atividade Situação de Aprendizagem

“Meu Primeiro Beijo”   (Antonio Barreto)


Aquecimento/Oralidade:

Antes da atividade: perguntar o que sugere o título.

Ao que remete?

Tipos de beijo.

Leitura individual ( alunos com dificuldade fazer a leitura em dupla).

O aluno sem dificuldade lê para aquele que tem dificuldades, ou o próprio professor faz a leitura para estes alunos, trabalhando o ajuste de leitura.

Prática:

Interpretação do texto - (elaborar questões), referente ao texto.

Quem são os personagens da história?

Qual idade eles parecem ter?

Onde aconteceu primeiro beijo?

Quanto tempo parece durar a história?

Qual o tema abordado?

Pesquisar na internet em dupla ou trio, textos (diversos gêneros) que falem sobre o beijo.

Intertextualidade ente os textos:

O que pesquisaram com o texto original, identificando semelhanças e diferenças entre os textos.

Leitura e análise de músicas:

 “Beijinho Doce”,

“Beijo, Beijinho, beijão”,

“Eu já sei namorar”.

Uso da língua

Uso de dicionário:

Grafar palavras desconhecidas no texto e procurar seus significados.

Estudos de verbos no modo Imperativo.

Produção textual:

Em dupla produzir um texto lúdico em forma de receita culinária, lembrando-se das características deste gênero (injuntivo/prescritivo).

Os alunos com melhor desempenho desenvolve a atividade com aluno com mais dificuldade.

Produto final:

Digitar os textos na Sala de Informática e montar um livro com esse tema.

“Receitas do Meu Primeiro Beijo”.

Cada dupla ilustra o seu texto.

Exposição dos livros.

(Por: Rosangela Volpe Landis)

Situações de Aprendizagem

Situação de Aprendizagem

Texto: AVESTRUZ (Mário Prata)

1o Momento: ANTES DA LEITURA

o    Trazer o conceito de animal de estimação;

o    Fazer o levantamento dos tipos de animais de estimação que os alunos conhecem;

o    Desenhar o animal de estimação e, se for o caso, desenhar o animal de estimação que gostaria de ter;

o    Montagem de um painel com os desenhos dos animais de estimação dos alunos;

o    Fazer uma tabela, enumerando a quantidade dos animais de estimação ( quantos cachorros, gatos, etc);

o    Pesquisar na internet a respeito da avestruz (tamanho, peso, altura, habitat, hábitos, alimentação, etc);

o    Discussão oral: questionar os alunos se a avestruz poderia ser um animal de estimação.

2o Momento: DURANTE A LEITURA

o    Leitura em duplas, ou seja, o aluno com mais dificuldade e um aluno com menos dificuldade, lendo um para o outro;

o    Leitura compartilhada do texto, com interferência do professor, checando as hipóteses feitas pelos alunos.

3o Momento: APÓS A LEITURA

o    Desmontar o painel de desenhos, colocando numa caixa e realizar um sorteio entre os alunos dos desenhos;

o    Cada aluno faz a descrição escrita, a partir da ilustração sorteada. (OBS: Se a escrita de algum aluno não for clara, solicita-se ao aluno que leia o que escreveu e o professor o ajuda a transcrever para a escrita convencional);

o    Remontagem do painel apenas com as figuras;

o    Leitura oral da descrição. A classe tenta descobrir a qual animal se refere e, posteriormente, coloca-se a descrição ao lado da imagem.

Dando continuidade....

Dando continuidade às atividades do blog, vamos postar Situações de Aprendizagem, como avaliação final de nosso curso, mas fundamentalmente, compartilhar diversas atividades como nossos colegas de trabalho. Espero que gostem e apreciem muito!

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM - MEU PRIMEIRO BEIJO

Atividade Situação de Aprendizagem

“Meu Primeiro Beijo”

Antônio Barreto.

 Autora: Rosangela Volpe Landis

Aquecimento/Oralidade:

Antes da atividade: perguntar o que sugere o título.

Ao que remete?

Tipos de beijo.

Leitura individual ( alunos com dificuldade  fazer a leitura em dupla).

O aluno sem dificuldade lê para aquele que tem dificuldades, ou o próprio professor faz a leitura para estes alunos, trabalhando o ajuste de leitura.

Prática:

Interpretação do texto - (elaborar questões), referente ao texto.

Quem são os personagens da história?

Qual idade eles parecem ter?

Onde aconteceu primeiro beijo?

Quanto tempo parece durar a história?

Qual o tema abordado?

Pesquisar na internet em dupla ou trio, textos (diversos gêneros) que falem sobre o beijo.

Intertextualidade ente os textos:

O que pesquisaram com o texto original, identificando semelhanças e diferenças entre os textos.

Leitura e  análise de músicas:

“Beijinho Doce”,

“Beijo, Beijinho, beijão”,

“Eu já sei namorar”.

Uso da língua

Uso de dicionário:

Grafar palavras desconhecidas no texto e procurar seus significados.

Estudos de verbos no modo Imperativo.

Produção textual:

Em dupla produzir um texto lúdico em forma de receita culinária, lembrando-se das características deste gênero (injuntivo/prescritivo).

Os alunos com melhor desempenho desenvolve a atividade com aluno com mais dificuldade.

Produto final:

Digitar os textos na Sala de Informática e montar um livro com esse tema.

“Receitas do Meu Primeiro Beijo”.

Cada dupla ilustra o seu texto.

Exposição dos livros.

Um pouquinho sobre o autor...

Antonio Barreto     Antonio Barreto (Antonio de Pádua Barreto Carvalho) nasceu em Passos (MG) em 13 de junho de 1954. Reside em Belo Horizonte desde 1973. Morou também em algumas cidades do Oriente Médio, onde trabalhou como projetista de Engenharia Civil, na construção de estradas, pontes e ferrovias. Tem vários prêmios nacionais e internacionais de literatura, para obras inéditas e publicadas, nos gêneros: poesia, conto, romance e literatura infanto-juvenil. Entre eles: Prêmio Jabuti (Câmara Brasileira do Livro - três  vezes, oito vezes indicado), Bolsa Vitae de Literatura, Prêmio Remington, Bienal Nestlé de Literatura, Prêmio Minas de Cultura, Prêmio Nacional de Contos do Paraná, Prêmio “Guimarães Rosa” de romance, Prêmio “Emílio Moura” de poesia, Prêmio “Cidade de Belo Horizonte” - poesia e contos, Prêmio “João-de-Barro” de literatura infantil e juvenil , Prêmio “Carlos Drummond de Andrade” e “Manuel Bandeira” de poesia, UBE (SP), UBE (PE), UBE(RJ); Prêmio “Henriqueta Lisboa”, Prêmio “Petrobrás” de Literatura, Prêmio Nacional de Literatura/UFMG, Prêmio Bienal do Livro de BH, Prêmio Bienal Internacional do Livro de SP, Prêmios de “Leitura Altamente Recomendável” para crianças e jovens/FNLIJ-RJ, Prêmio “Tereza Martin” de Literatura, Prêmio Internacional da Paz/Poesia (ONU), Prêmio “Ezra Jack Keats” da Unesco/Unicef (EUA), Prêmios/ Obras/Catálogo do IBBY (Unesco) e Prêmios/Obras/Catálogos Bienais Internacionais do Livro de Bratislava, Barcelona, Bolonha, Frankfurt e Cidade do México. Participa também de várias antologias nacionais e estrangeiras de poesia e contos. Foi redator do Suplemento Literário do Minas Gerais, articulista e cronista do jornal Estado de Minas e da revista “Morada” (BH). Colabora com textos críticos, poemas e artigos de opinião para “El Clarín” (Buenos Aires), “Ror” (Barcelona); “Zidcht” (Frankfurt), “Somam” (Bruxelas); ” : e outros periódicos. Atualmente coordena a Coleção “Para Ler o Mundo”, da Formato Editori. Principais obras publicadas: Poesia: O sono provisório (Francisco Alves, 78); Vastafala (Scipione, 88). Contos: Os ambulacros das holotúrias/Reflexões de um caramujo (UFMG, 90/93). Romance: A barca dos amantes (Lê, 90); A guerra dos parafusos (José Olympio, 93). Infantis e Juvenis: Lua no varal e Isca de pássaro é peixe na gaiola (Miguilim, 87, 89); A noite é um circo sem lona (Record, 87); Livro das simpatias (RHJ, 90); Bombeiros do sol, com Graça Sette (José Olympio, 97); Brincadeiras de anjo, Tem um avião lá fora, O velho pássaro da lua e Balada do primeiro amor (FTD, 87, 87, 96, 97). Crônicas: Transversais do Mundo (Lê, 99) A sair: Zoonário (Mercuryo, 01), O menino que não sonhava só (Mercuryo, 01).

Experiência de leitura e escrita

CONFESSO QUE PARA MIM NÃO FOI MUITO DIFÍCIL CURSAR LETRAS, JÁ QUE MEU PAI É JORNALISTA E MINHA INFÂNCIA FOI SEMPRE CERCADA DE LIVROS, TEXTOS, JORNAIS, REVISTAS E COM CERTEZA ISSO INFLUENCIOU NA ESCOLHA DA MINHA PROFISSÃO. MAS O MAIOR GANHO FOI REALMENTE O MEU APRENDIZADO COMO SERUMANO COMO DISSE ANTONIO CANDIDO EM SEU DEPOIMENTO” A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos para a natureza, a sociedade, o semelhante.”

E FOI EXATAMENTE ESSE CONTATO COM A LEITURA DESDE PEQUENA QUE FEZ DE MIM UMA PESSOA TÃO FELIZ E BEM RESOLVIDA. POR ISSO SOU MUITO EXIGENTE QUANTO A LEITURA EM SALA DE AULA, NÃO HÁ COMO PASSAR POR MIM SER LER UM LIVRO AO MENOS... (Por Ninette Cristina Neves Saragnoli)