Situação de Aprendizagem
Texto: AVESTRUZ
(Mário Prata)
1o Momento: ANTES DA LEITURA
o
Trazer o conceito de animal de estimação;
o
Fazer o levantamento dos tipos de animais de estimação que os alunos
conhecem;
o
Desenhar o animal de estimação e, se for o caso, desenhar o animal de
estimação que gostaria de ter;
o
Montagem de um painel com os desenhos dos animais de estimação dos
alunos;
o
Fazer uma tabela, enumerando a quantidade dos animais de estimação (
quantos cachorros, gatos, etc);
o
Pesquisar na internet a respeito da avestruz (tamanho, peso, altura,
habitat, hábitos, alimentação, etc);
o
Discussão oral: questionar os alunos se a avestruz poderia ser um animal
de estimação.
2o Momento: DURANTE A LEITURA
o Leitura em duplas, ou
seja, o aluno com mais dificuldade e um aluno com menos dificuldade, lendo um
para o outro;
o Leitura compartilhada
do texto, com interferência do professor, checando as hipóteses feitas pelos
alunos.
3o Momento: APÓS A LEITURA
o Desmontar o painel de
desenhos, colocando numa caixa e realizar um sorteio entre os alunos dos
desenhos;
o Cada aluno faz a
descrição escrita, a partir da ilustração sorteada. (OBS: Se a escrita de algum
aluno não for clara, solicita-se ao aluno que leia o que escreveu e o professor
o ajuda a transcrever para a escrita convencional);
o Remontagem do painel
apenas com as figuras;
o Leitura oral da
descrição. A classe tenta descobrir a qual animal se refere e, posteriormente,
coloca-se a descrição ao lado da imagem.
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